TUẦN 2
Ngày soạn: 18/08/2012
Ngày dạy:Thứ 2 ngày 20 tháng 8 năm 2012
HĐTT

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: HỌC VẦN
BÀI 4: Dấu ? .
I.Mục tiêu:
- Nhận biết được dấu hỏi và thanh hỏi, dấu nặng và thanh nặng.
- Đọc được: bẻ, bẹ.
- Trả lời được 2 – 3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK.
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh họa các tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, cụ, nụ.
-Tranh minh họa cho phần luyện nói: bẻ cổ áo, bẻ bánh đa, bẻ ngô.
III.Các hoạt động dạy học : Tiết : 1
Hoạt động GV
Hoạt động HS

1.KTBC : Hỏi bài trước.
- Gọi 2 – 3 em viết dấu sắc.
- Gọi 3 – 5 em đọc tiếng bé.
- Gọi 3 học sinh lên bảng chỉ dấu sắc trong các tiếng: vó, lá tre, vé, bói cá, cá trê.
- Viết bảng con dấu sắc.
- GV nhận xét chung.
2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài
Dấu hỏi.
- GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận.
- Các tranh này vẽ ai và vẽ những gì?

- GV viết lên bảng các tiếng có thanh hỏi trong bài và nói, các tiếng này giống nhau ở chổ đều có dấu thanh hỏi.
- Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em dấu hỏi.
- GV viết dấu hỏi lên bảng và nói.
- Tên của dấu này là dấu hỏi.
Dấu nặng.
- GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận.
- Các tranh này vẽ ai và vẽ những gì?

- GV viết lên bảng các tiếng có thanh nặng trong bài và nói, các tiếng này giống nhau ở chổ đều có dấu thanh nặng. Cô sẽ giới thiệu tiếp với các em dấu nặng.
- GV viết dấu nặng lên bảng và nói.
- Tên của dấu này là dấu nặng.
2.2 Dạy dấu thanh:
+ GV đính dấu hỏi lên bảng.
Nhận diện dấu
- Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì?

- Yêu cầu học sinh lấy dấu hỏi ra trong bộ chữ của học sinh.
- Nhận xét kết quả thực hành của học sinh.
- Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu hỏi giống vật gì?
* GV đính dấu nặng lên bảng và cho học sinh nhận diện dấu nặng.
- Yêu cầu học sinh lấy dấu nặng ra trong bộ chữ của học sinh.
- Nhận xét kết quả thực hành của học sinh.
- Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu nặng giống vật gì?
Ghép chữ và đọc tiếng
* Yêu cầu học sinh ghép tiếng be đã học.
- GV nói: Tiếng be khi thêm dấu hỏi ta được tiếng bẻ.
- Viết tiếng bẻ lên bảng.
- Yêu cầu học sinh ghép tiếng bẻ trên bảng cài.
- Gọi học sinh phân tích tiếng bẻ.
- Hỏi : Dấu hỏi trong tiếng bẻ được đặt ở đâu ?
- GV lưu ý cho học sinh khi đặt dấu hỏi (không đặt quá xa con chữ e, cũng không đặt quá sát con chữ e, mà đặt ở bên trên con chữ e một chút)
- GV phát âm mẫu : bẻ
- Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bẻ.
- GV cho học sinh thảo luận và hỏi: Ai có thể tìm cho cô các hoạt động trong đó có tiếng bẻ.
* Ghép tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ.
- So sánh tiếng bẹ và bẻ.


- Gọi học sinh đọc bẻ – bẹ.
Hướng dẫn viết dấu thanh trên bảng con:
* Viết dấu hỏi
- Gọi học sinh nhắc lại dấu hỏi giống nét gì?
- GV vừa nói vừa viết dấu hỏi lên bảng cho học sinh quan sát.
- Yêu cầu học sinh viết bảng con dấu hỏi.
Hướng dẫn viết tiếng có dấu thanh hỏi.
- HD học sinh viết tiếng bẻ vào bảng con. Cho học sinh quan sát khi GV viết thanh hỏi trên đầu chữ e.
- Viết mẫu bẻ
- Yêu cầu học sinh viết bảng con : bẻ
- Sửa lỗi cho học sinh.
* Viết dấu nặng
- Gọi học sinh nhắc lại dấu nặng giống vật gì?
- GV vừa nói vừa viết dấu nặng lên bảng cho học sinh quan sát.
- Yêu cầu học sinh viết bảng con dấu nặng.
Hướng dẫn viết tiếng có dấu thanh nặng.
- HD học sinh viết tiếng bẹ vào bảng con. Cho học sinh quan sát khi GV viết thanh nặng dưới chữ e.
- Viết mẫu bẹ
- HD viết trên không
- Yêu cầu học sinh viết bảng con