PHÒNG GD&ĐT AN BIÊN                      CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM

Trường TH Đông Yên 2                                           Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

            Số :     /KH-CM                                             Đông yên, ngày 03 tháng 01  năm 2013

KẾ HOẠCH

BỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU HỌC KỲ II

Năm học : 2012 – 2013

            Căn cứ vào công văn số : 581/PGD&ĐT-TH, ngày 04 tháng 12 năm 2012 ; của Phòng GD&ĐT An Biên, V/v Tổ chưc kiểm tra cuối kỳ I, năm học 2012-2013.

            Thực hiện theo cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung do Bộ GD&ĐT phát động.

            Xuất phát từ  tình hình thực tế và tình hình học sinh của đơn vị.

            Nay bộ phận chuyên môn đề ra kế hoạch, nhằm khắc phục tình trạng học sinh yếu trong học kỳ II năm học 2012 -2013 như sau :

           I./ TÌNH HÌNH VÀ KẾT QUẢ SAU KIỂM TRA HỌC KÌ I

1./ Kết quả thống kê chất lượng HKI năm học :  2012-2013

Hai môn : Toán – Tiếng Việt

2./ Nhận xét đánh giá :

            Qua kết quả như trên, theo kế hoạch HKI thì đạt chỉ tiêu về Hạnh kiểm và số lượng học sinh đạt loại giỏi 2 môn Toán và Tiếng Việt trên 30%. Riêng khối 4 chưa đạt, học sinh giỏi  môn toán chỉ có 5 em. Chỉ tiêu về học sinh yếu còn cao( nhất là lớp 1,2 và Toán ở lớp 3 , 4 ). Chưa đạt theo kế hoạch đề ra.

            * Nguyên nhân:

1. Có số em do hoàn cảnh gia đình nghèo, cha mẹ phải thường xuyên đi làm thuê xa, nên không có thời gian kềm cặp nhắc nhở.
2. Có số học sinh lười học, ít chịu quan tâm theo dõi các học động hoc trong lớp, không nghe lời giáo viên, không hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.
3. Có lớp giáo viên chủ nhiệm quan tâm chưa đúng mức đến chất lượng học tập của các em này. Chưa có biện pháp hữu hiệu để bồi dưỡng.
4. Số học sinh lớn tuổi, ngồi lại lớp nhiều năm không thể theo kịp chương trình học. Do trí tuệ chậm phát tiển nên mặc dù đã có kế hoạch bồi dưỡng nhưng số em này ( Chủ yếu là những học sinh lưu ban năm trước ) vẫn không tiến bộ.
5. Đa số học sinh yếu ở lớp 1 chưa quan mẫu giáo. Lớp 3, 4 chủ yếu học sinh yếu môn Toán.

II./ KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG

      1./ Kế hoạch chung :

1.1.  Tổ chức họp khối và sơ kết kì I, đánh giá kết quả và lập kế hoạch bồi dưỡng cụ thể cho từng lớp, tổ chức họp Phụ Huynh các điểm trường nhằm thông báo kết quả học tập cũng như tìm biện pháp dạy học ở nhà cho các em.

1.2.  Chỉ đạo giáo viên tăng thời lượng giảng dạy, để có điểu kiện giúp đỡ những học sinh yếu, nhất là lớp 1( Tập chung vào môn Tiếng việt ) Lớp 3,4,5 ( Tập chung vào môn Toán.)

1.3.  Chỉ đạo các khối trưởng thường xuyên dự giờ, khảo sát số học sinh yếu nhằm từng bước nâng dần chất lượng học tập của học sinh cũng như chất lượng giảng dạy của giáo viên.

1.4.  Giáo viên thường xuyên dự giờ chéo lẫn nhau, rút kinh nghiệm tìm biện pháp bồi dưỡng số học sinh yếu của lớp mình. Phấn đấu đến giữa kì số học sinh yếu giảm xuống còn 2%/tổng số.

2./ Kế hoạch cụ thể :

            2.1. Điểm TâySơnIA: Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với giáo viên dạy buổi 2 tăng cường bồi dưỡng những em học sinh yếu nhiều hơn. Nếu đối tượng này nghỉ học nhiều thì trực tiếp đến gia đình vận động. Trường hợp số học sinh yếu này không đi học thì đề nghị Hiệu trưởng (không xét phần hỗ trợ của dự án SEQAP).

            2.2. Giáo viên phải thường xuyên quan tâm đến sách, vở và dụng cụ học tập của các em này, để có kế hoạch phối hợp đoàn thể, thư viện bổ sung cho mượn kịp thời.

            2.3. Giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp ở các điểm tự bồi dưỡng ( chịu sự giám sát của Điểm trưởng ). Giữa kì II có sơ tổng kết rút kinh nghiệm.

            2.4. Lớp nào có số học sinh yếu từ  3 em thì giáo viên đó có nhiệm vụ bồi dưỡng vào thời gian thích hợp . Như lớp 1 ở Tây Sơn II, lớp 2 ở Ngã Cạy B, lớp 4 điểm Tây Sơn II . Các lớp tập trung bồi dưỡng thêm môn Khoa học đối với lớp 4 ở TâySơnIAvà Tây Sơn II.

            2.5. Định kỳ hàng tháng BGH sẽ kiểm tra khảo sát các đối tượng học sinh này, nhằm tìm biện pháp giúp đỡ, nâng cao chất lượng.

            2.6. Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên liên lạc với gia đình những em này, để gia đình nắm thông tin và tìm biện pháp dạy kèm thêm ở nhà.

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu chung cho toàn trường. Từng cá nhân giáo viên dựa vào kế hoạch này tự nghiên cứu lập kế hoạch bồi dưỡng thật cụ thể, nhằm hạn chế thấp nhất số học sinh yếu, để đạt kế hoạch năm học với chất lượng cao nhất.

Duyệt của Hiệu trưởng                                                                               Người lập kế hoạch

                                                                                                                          Huỳnh Minh Triết